Marina的实验室——加拿大教育考察微型报告

施晓红

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UBC大学Marina教授的理念、做法,以及对技术支持教学的重视,我们都不陌生.可以说,我们国内的教育理念与加拿大并无多大的差别.但亲临体验之后,却能给我们带来反思:中国学生很刻苦,你追我赶,谁也不敢掉以轻心,因为在中国,考上好大学,就意味着"翻身".在这样的学习背景下,我们也清晰地看到,提问、讨论、交流、合作这些学习方式,在中国明显是缺失的.知识能在多大程度上帮助学生走好未来的人生道路?教育的本质是赋予学生知识,还是求知的能力?"向内看"的反思,也鞭策我们的教育者走出课堂授课的舒适圈,重新思考定位教学的目的和意义.

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2019年第2期|27-29|共3页
作者
施晓红;
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作者单位

浙江永康市高镇小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
科学启蒙; 课堂样态; 技术支持;

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