学习共同体助力教师成长

郭青松

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cqvip:教师学习共同体,是学校教师基于个人发展需要,自愿参与、协同促进、共同进步的团体组织。学习共同体活动的开展可以从读书学习、名师课例赏析、集智备课、专业写作四个方面展开,以促进教师的专业发展。教师学习共同体的建立,使学校逐步形成了热爱学习的氛围,教师的专业能力得以不断提升,教师职业倦怠感不断降低,促进了学校教育教学质量的稳步提升。

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2020年第3期|48-49|共2页
作者
郭青松;
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作者单位

湖北麻城市英才小学;

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正文语种 chi
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关键词
教师学习共同体; 专业发展; 热爱学习; 专业能力;

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