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情境教学在学龄前自闭症社区适应训练中的应用

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情境化教学,寓教学内容于具体形象的日常情境中,是一种符合自闭症幼儿"视觉优先"学习原则的教学方法.在社区适应课中采用情境教学法不仅能够避免"填鸭式教学"的弊端,而且能够切合学龄前期幼儿的学习特征.本文以培蕾实验幼儿园小班8名自闭症幼儿为实验对象,验证情境化教学在社区适应训练中的作用.

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来源
《教书育人（教师新概念）》 |2021年第7期|48-49|共2页
作者
段洁;
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作者单位

福建泉州市特殊教育学校;

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正文语种 chi
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关键词
社区适应; 学龄前; 情境化教学;

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