基于“双减”政策的初中物理作业布置原则及控制策略

孙明

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基于“双减”政策的初中物理作业布置原则及控制策略

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"双减"减的是作业的量,学生的负;但提的是作业的质,学习的效。从根本上落实"双减"政策,就初中物理学科而言,既要减轻家庭的负担,又要减轻学生的负担,而让学生在书包变轻、头脑不再超负荷运转的同时,实现学习上的提质增效,这恰恰为教师提出了一个难题。破解这一难题,除了下功夫提高课堂教学成效之外,以落实"双减"政策为己任,把握初中物理学科的作业布置原则及科学控制策略,是对初中物理教师提出的新挑战。本文基于"双减"政策的作业布置目的或作用、原则,以及作业完成方式调整和数量控制方面,提出了独特的看法。

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2022年第1期|69-70|共2页
作者
孙明;
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作者单位

甘肃省金昌市永昌县第五中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
物理教育; 初中物理; 有效作业;

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