指向人文滋养的略读教学探析——以《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文教学为例

郭建琴

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略读教学中人文精神渗透与知识技能提升同样重要。教师要允许学生自我梳理,奠定人文基调;允许多元解读,促进人文理解;允许联系实际,拓展人文边界。五年级上册略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》正是渗透人文精神的典范文本。教师应该引领学生深入文本和作者心灵深处,既习得技能技巧,又吮吸沉甸甸的人文素养,不知不觉地丰富人文体验和精神世界。

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来源
《教书育人（教师新概念）》 |2022年第3期|24-26|共3页
作者
郭建琴;
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作者单位

甘肃省肃州区酒泉第七中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
略读课文; 人文精神; 自我觉醒; 多元解读;

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