面对高学历家长“指导”教学,教师该怎么办?

张婷; 郜敏; 王锐; 陈俊龙

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案例一位学生家长是某单位领导,博士学历。他认为,老师周末布置的作业量太大,特别是英语,书写要求有点多。在他看来,英语就应该大量阅读、听说,书写没有太大意义。对于英语作业,他没有让孩子按老师的要求写三遍,只写了一遍。这位家长还强调,自己当年就是通过大量读背一路读到博士的,认为老师应该抛开课本多讲一些课外知识。我建议家长还是让孩子按照老师的要求来,因为作业本身量并不大,学校对于作业的总量和单科量都有要求。但家长比较坚持自己的观点。请问,面对高学历家长"指导"教学,教师该怎么办?

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来源
《教育家》 |2022年第6期|28-30|共3页
作者
张婷; 郜敏; 王锐; 陈俊龙;
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作者单位

甘肃省西和县兴隆镇上川小学;

北京市海淀区花园村第二小学;

中国人民大学附属中学第二分校;

四川省珙县巡场镇第一小学;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
课外知识; 老师; 英语作业; 博士学历; 书写要求; 作业量; 学生家长; 高学历;

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