教师不妨“慢”一点,“让”一点

张玉琴

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教育应遵循学生认知规律,课堂上,教师有时候可以适时地"慢"一点,"让"一点,给学生留出自主思考的时间和空间,让学生自主探究,踊跃展示。教师的"慢",可以换取学生的勤快;教师的"让",可以成就学生,让学生学得更好。笔者在小学数学课堂教学中,有时会故意退让,从而把更多机会留给学生。一、答案慢揭晓,让学生先尝试。

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来源
《名师在线(中英文)》 |2022年第1期|2-3|共2页
作者
张玉琴;
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作者单位

江苏省南通市海门区王浩小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
自主思考; 学生认知规律; 学生自主探究; 踊跃展示; 小学数学课堂教学; 勤快; 时间和空间; 课堂;

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