存在与成长:从迷惘到自由——《记忆传授者》成长主题的存在主义解读

张颖; 聂爱萍

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露易丝·洛瑞的获奖作品《记忆传授者》以其生动的人物塑造和新奇的故事情节吸引了众多的青少年读者,一直畅销不衰。作为一部少年小说,其鲜明的成长主题不言自明。本文试图运用存在主义哲学的相关理论来分析主人公乔纳斯的成长轨迹,进而探讨其对传统成长教育小说的继承和超越。通过对乔纳斯心理活动的解读,展现其内心对自身存在的诸多思考,从而揭示作品中暗含的存在主义思想。

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来源
《英美文学研究论丛》 |2012年第2期|257-266|共10页
作者
张颖; 聂爱萍;
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作者单位

东北师范大学外国语学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 I712.074;
关键词
记忆传授者; 成长; 存在主义; 洛瑞;

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