探讨输入假说在高中英语教学中的运用

王珍

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cqvip:Krashen在1985年的研究中就语言学习提出了输入假说,即著名的i+1学说,其中i表示学习者当前的语言知识状态,而所谓的i+1即表示学习者在学习中所接触的语言知识在难度上应该稍高于学习者已掌握的语言知识[1]。Krashen在研究中还提出,最佳的语言输入应具备以下几个条件:(1)语言输入是能够理解的;(2)语言输入是足够的;(3)语言输入是有趣和关联的。

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来源
《中学生英语》 |2019年第24期|P.8-8|共1页
作者
王珍;
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作者单位

[1]湖北武汉市新洲一中阳逻校区;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
高中英语教学; 教学中; 输入假说; 语言输入;

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