形成性评价在农村初中英语口语教学中的实践

马建萍

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cqvip:英语中考的口语测试为农村初中学生增加了不少压力,教师根据一般培养口语学习兴趣和提高效率的方法,发现收效不大;学生往往只会泛泛而谈,缺乏对自己表达准确性和水平高低的判断,这些都需要引入形成性评价来科学理性地指导学生的口语实践。根据口语学习的不同阶段,可以分为输入阶段、思维加工阶段和输出阶段的形成性评价。通过形成性评价,促使学生学会反思,明确学习提升的空间和改进的方向。同时,学生学会评价自己和别人的表现,从盲目的跟从者成为有效的学习者,培养自己的独立学习能力,自觉促进综合语言运用能力的全面发展。1.农村初中学生英语口语学习的现状据统计,农村与城市的初中学生在英语中考中笔试方面的能力差距不大,但是听力和口语存在着明显差距,其中特别是口语表达能力。

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来源
《中学生英语》 |2019年第24期|P.155-156|共2页
作者
马建萍;
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作者单位

[1]浙江省余姚市泗门镇初级中学;

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正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
形成性评价; 农村初中; 英语口语学习; 初中学生; 口语表达; 综合语言运用能力;

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