新核心素养下高考英语读后续写在课堂上的落实

李秀丽

首页> 中文期刊>中学生英语 >新核心素养下高考英语读后续写在课堂上的落实

新核心素养下高考英语读后续写在课堂上的落实

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

读后续写是新高考中出现的一种新型考试题型,其主要是要求学生对语篇材料进行阅读,然后结合材料内容续写出相应的短文。读后续写活动对于学生英语语言应用水平、创造思维、文本阅读能力、写作能力都有很高的要求,高中英语教师在日常教学中,立足于核心素养要求,组织学生开展读后续写活动,可以显著提高学生的英语综合水平。1.高中英语教学中实施读后续写的重要性高中英语教师在日常教学中,实施读后读写活动的意义在于:(1)强化学生学习效果。读后续写的前提是学生对课文内容进行深入阅读,这样就会加深学生对课文内容的理解。学生通过深入剖析阅读文本的结构、思想内容,才能续写出原文故事情节、结构相互对应的内容。并且读后续写对于学生本身的词汇积累、语言应用能力有很高要求,教师坚持引导学生进行读后续写,可以全面提高学生的英语学习效果。

著录项

来源
《中学生英语》|2021年第16期|P.163-163|共1页
作者
李秀丽;
展开▼
作者单位

山东省济南市莱芜第一中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
核心素养; 课文内容; 高考英语; 高中英语教师; 学生学习效果; 词汇积累; 日常教学; 阅读文本;
入库时间 2023-07-24 21:07:53

相似文献

中文文献
外文文献
专利

新核心素养下高考英语读后续写在课堂上的落实

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅