优化高中英语课堂提问结构的三个维度

侯云洁; 王文芳

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课堂提问是英语教学中最常用的一种方法,是落实学科核心素养的必要手段。笔者在多次教研观课中发现,教师通常使用"what, how, why"模式进行提问。为此,本文提出优化此模式,设计大问题、深问题和宽问题。这三个维度的问题能训练学生的综合语言表达,发展深度语言分析和文本解读的能力以及自主学习和探究的能力。最后,文章提出优化课堂提问应注意遵从的原则,以更好地落实英语学科核心素养。

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来源
《英语学习》 |2022年第2期|4-9|共6页
作者
侯云洁; 王文芳;
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作者单位

云南师范大学外国语学院;

昆明市第一中学西山学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
提问; “what; HOW; why”模式; 优化; 核心素养;

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