二语词汇习得理论视野下词汇知识对高中英语阅读理解能力的影响研究

顾晓春

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二语词汇习得理论视野下词汇知识对高中英语阅读理解能力的影响研究

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扩充词汇储备量,培养词汇的运用能力,是提升高中英语阅读理解能力的重要途径,而词汇是二语词汇习得的重要结构,所以基于耳语词汇习得理论提升高中生对词汇的理解和运用能力,进而提升英语阅读理解能力具有可行性,在此背景下,本文针对二语词汇习得理论视野下词汇知识对高中英语阅读理解能力的影响展开研究,为提升高中英语阅读理解教学水平提供参考。

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来源
《校园英语》 |2016年第34期|104-104|共1页
作者
顾晓春;
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作者单位

江苏省奔牛高级中学;

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正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
二语词汇习得理论; 词汇知识; 高中英语; 阅读理解能力;

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