'善思'还需'巧问'——谈思维品质培养视角下小学英语故事教学中的问题设计

龚琛

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'善思'还需'巧问'——谈思维品质培养视角下小学英语故事教学中的问题设计

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分析小学英语故事教学中问题设计存在的问题.结合教学实例,阐述如何在读前、读中、读后环节设计问题,促进学生理解文本信息、发展思维品质.认为在小学英语故事教学中,教师应通过设计不同类型的问题,在读前环节激发学生的阅读期待,启动其思维机制;在读中环节深化其对故事文本的理解,推进其思维流动;在读后环节增强学生对故事内涵的理解,提升其思维品质.

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来源
《英语教师》 |2021年第5期|84-88|共5页
作者
龚琛;
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作者单位

315600 浙江宁波浙江省宁波市宁海县实验小学教育集团辛岭校区;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
思维品质; 小学英语故事教学; 问题设计; 课堂提问;

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