情境视域下的高中英语学科核心素养培养新路径——以Unit 4 How Daisy Learned to Help Wildlife词汇教学为例

郑丽

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概述国内外情境教学法的发展与现状.以人教版高中《英语》模块2 Unit 4 Reading How Daisy Learned to Help Wildlife的词汇教学为例,阐述情境教学理论在英语词汇教学中的重要作用,探究教师如何通过创设合理的教学情境帮助学生提升对英语词汇的感知及应用能力,试图找到发展学生英语学科核心素养的一条新路径.

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来源
《英语教师》 |2021年第9期|130-134|共5页
作者
郑丽;
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作者单位

313018 浙江湖州浙江省湖州市菱湖中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
英语学科核心素养; 情境教学; 高中英语; 词汇教学;

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