小学英语校本文化课程建设述评——以成都外国语学校附属小学为例

杨静林

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一、引言关于外语教学中“文化”的定义,国内学者胡文仲、高一虹(1997)倾向于采用文化人类学家通常使用的定义,即把“文化”看作特定人群的整个生活方式.小学英语教师应不断地探索各种小学英语文化教学模式,以帮助学生拓展文化知识和形成国际视野,激发学生学习兴趣,继而培养其文化意识(孙维华,2009;卢珊,2009).

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来源
《中小学英语教学与研究》 |2014年第4期|11-14|共4页
作者
杨静林;
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作者单位

成都师范学院;

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