“小拓展大积累”,挖掘课本资源,提升核心素养——基于核心素养的五年级语文阅读课实践探索

唐丹妮

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当今社会,越来越多的国家将提升学生的核心素养与课程紧密结合,他们清楚地认识到未来的人才是否具备核心素养,将决定着一个国家未来的发展。语文课程不仅要能够引导学生丰富语言的积累,养成良好的学习习惯。同时,还应提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。小学处于奠基阶段,作为小学语文教师,更应在语文课程中渗透核心素养的教学。现以《城南旧事》阅读指导课案例进行基于核心素养的小学语文阅读课的探讨,并以此谋求启发。

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来源
《启迪与智慧（下半月.儿童版）》 |2020年第1期|P.48-48|共1页
作者
唐丹妮;
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作者单位

绍兴市树人小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
核心素养; 小学语文教师; 阅读指导课; 奠基阶段; 语文阅读课; 语文课程; 实践探索; 健全的人格;

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