生态文明下高校思想政治教育的创新与实践

黄敬宝

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对于传统意义上的思政教育工作而言,“生态文明”概念是高校身为教育主体面临的一个重大变量,它与政治理念、道德伦理、思想品质等思政教育元素有着明显区别。生态文明之所以发展为思政教育的显性要素,其根本原因是经济环境、结构、模式等发生了很大转变,使生态环境与经济增长在较长的一段时间内表现为负相关特征。基于我国传统生态伦理角度分析,生态文明的重点是“天人合一、物我和谐”,建设生态文明的本质就是坚持可持续发展理念,从科技、行业、文化、生活等多维度给予生态更多关怀。

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来源
《环境工程》 |2023年第3期|I0003-I0003|共1页
作者
黄敬宝;
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作者单位

赣南科技学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 X321-5;
关键词
思政教育; 思想品质; 生态文明; 创新与实践; 高校思想政治教育; 传统生态伦理; 可持续发展理念; 道德伦理;

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