演绎三重角色,点亮早教课堂——谈早教活动中教师的角色定位

杨丽娟

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演绎三重角色,点亮早教课堂——谈早教活动中教师的角色定位

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0-3岁婴幼儿发展有着典型的年龄特征。教师既要面对家长,又要面对婴幼儿,因此,教师确立合适的角色身份,对早教课堂的顺利、成功开展具有十分重要的意义。本文从主持者、示范者、合作者的角度,阐述了亲子早教课堂中教师角色身份的定位,使亲子活动有条不紊、规范合理,使教师与家长之间更多沟通,更多了解,有利于促进0-3岁婴幼儿的健康成长。

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来源
《考试周刊》 |2013年第91期|192-193|共2页
作者
杨丽娟;
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作者单位

张家港市南丰幼儿园;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
早教; 婴幼儿教育; 教育方法;

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