存在即合理——客观对待孩子的日常表现,才有利于促进其身心健康成长

朱永霞

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存在即合理——客观对待孩子的日常表现,才有利于促进其身心健康成长

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不管老师还是家长,我们经常觉得孩子不懂事、不听话,贪玩,学习不认真、不努力,没有上进心,甚至有些孩子表现怪异等等;然后身为长者的我们会生气、焦躁、甚至歇斯底里;然后"负责任"的我们会竭尽所能、费尽心思、不遗余力地去"教育"他们。然而,我们真的都对吗?孩子独特的表现往往是他本身生理特征决定的,是他身心成长的需要。正确看待,顺应孩子的需求,使之得到应有的对待,才会促进孩子健康成长。反之,则会对孩子身心造成伤害,让孩子走上偏离正常发展的轨道,造成无法弥补的损失。

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来源
《考试周刊》 |2020年第30期|21-22|共2页
作者
朱永霞;
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作者单位

山东省淄博市博山区四十亩地小学;

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正文语种 chi
中图分类教师、班主任;家庭教育;
关键词
后进生; 感冒; 摧残; 合理对待; 理想结果; 呼吁;

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