小学数学课堂教学中有效性问题设计策略

刘丹

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在小学数学课堂教学中,教师通过提问,能够实现教师、教材与学生之间的有效对话,影响精彩数学课堂的构建。但是,目前小学数学课堂上存在的问题并不令人满意,不但没有收到积极的效果,而且使学生难以理解和掌握数学知识,解决问题。教师结合自身的教学经验,探讨在新形势下如何运用有效设计,打造精彩课堂,提高小学数学课堂教学效率。

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来源
《读与写：下旬》 |2021年第10期|0243-0243|共1页
作者
刘丹;
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作者单位

贵州省黔东南州天柱县第七小学;

贵州黔东南556600;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
小学数学; 课堂教学; 有效性问题; 设计策略;

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