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初中多样性词汇教学初探

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摘要

本文针对初中学生词汇记忆难的现状及分析造成此状况的内在因素后,指出采取多样性词汇教学可培养学生学习英语的兴趣,从而达到提高词汇记忆的目的。文章分析了多种不同的词汇教学方法,并指出了语言文化背景与词汇学习的关系。

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来源
《考试（教研）》 |2011年第7期|26-26|共1页
作者
陈素燕;
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作者单位

浙江永嘉县碧莲镇中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
词汇教学; 记忆; 文化背景;

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