基于翻转课堂的仪器分析实验教学模式研究

朱鹏飞; 刘梅; 杨林

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翻转课堂作为一种新兴的教学模式,通过对知识传授和知识内化过程的颠倒,实现了师生角色的转换,为学生自主学习、师生互动交流提供了一个良好的教学环境与平台,体现了“以学生为中心”的教学理念.该文结合仪器分析实验教学特点及其教学现状,分析了翻转课堂应用于仪器分析实验教学的可行性和必要性,提出并实施了基于翻转课堂的仪器分析实验教学模式,提高了学生学习课程的兴趣,增强了对学生主观能动性和综合能力的培养,取得了良好效果.

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来源
《实验科学与技术》 |2017年第4期|87-90155|共5页
作者
朱鹏飞; 刘梅; 杨林;
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作者单位

西南石油大学化学化工学院,四川成都610500;

西南石油大学化学化工学院,四川成都610500;

西南石油大学化学化工学院,四川成都610500;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
翻转课堂; 仪器分析实验教学; 教学模式; 教学改革;

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