利用计划单培养学生有效制订计划的能力——以'电磁铁的磁力(二)'一课为例

李云萍; 李新红

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以小组合作作为手段,以计划单为载体,引导学生自己制订研究计划,可以调动学生学习的积极性和主动性,促进学生之间的交流合作.同时,引导学生从操作的角度把猜想与假设具体化、程序化,即为科学探究的具体实施进行规划,可以使探究活动方法更明确、思路更清晰、过程更科学.与此同时,还要引导学生从活动操作层面走出来,关注学生思维能力等核心素养的培养.

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来源
《实验教学与仪器》 |2021年第1期|60-62|共3页
作者
李云萍; 李新红;
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作者单位

保定市实验小学河北保定 071000;

保定市实验小学河北保定 071000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
计划单; 制订计划; 电磁铁的磁力;

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