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例谈几何直观在小学数学教学中的应用

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小学生的思维正处于由具体运算向形式运算过渡的阶段,在数学学习时离不开客观具体事物的支撑。将抽象的数学语言与直观的图形有效结合,使得一些"看不见、摸不着"的数学内容变得形象生动,学生更加容易接受并运用它们进行数学问题的思考,在感知中逐步形成几何直观能力。

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来源
《亚太教育》 |2019年第2期|55-55|共1页
作者
蔡宝塔;
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作者单位

福建省泉州市人民政府教育督导室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 几何直观;

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