学科英语研究——高水平英语教育问题与对策述要

彭宣维

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学科英语研究——高水平英语教育问题与对策述要

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本文从我国英语教育改革面临的问题及其成因出发,指出学科英语研究对于英语内容教改、尤其是高层次英语教改的必要性与可行性,说明学科英语研究的范围及其语料库途径,以便进行系统而深入的差异对比与共同点概括.行文在前人研究成果的基础上概述了学科英语的一些共同要素,包括连锁定义、专门分类、特殊表达、词汇密度、句法模糊性、语义非连贯性和语法隐喻,介绍了跟语法隐喻有关的三个基本特点:内容表述的平稳感、意义抽象性与潜在的英汉语思维方式差异等.这些要素都是中国学生学习高层次英语的重点和难点.这一基础工作不仅有助于我们全面认识英语语言本身,也能为我国的英语甚至外语教改提供内容参照依据.

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来源
《外语教学》 |2019年第2期|1-7|共7页
作者
彭宣维;
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作者单位

深圳大学外国语学院广东深圳518060;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
高水平中国EFL教学现状; 学科英语; 问题; 对策;

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