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小学英语主题情景教学的思考与实践

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本文针对课堂教学中孤立分散的情景堆砌现象,提倡围绕一个主题进行整体的情景创设,即先明确教学目标,再确定教学主题,设计具体的情景,最后依据情景分步实施教学.笔者在教学实践中总结出三种主题情景的结构模式:线形模式、伞状模式、拼图模式,在具体实施过程中形成整体性情景、真实性情景、挑战性情景.

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来源
《中小学外语教学（小学）》 |2011年第2期|1-6|共6页
作者
陈思羽;
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作者单位

浙江省杭州市余杭区星桥中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
情景教学; 主题情景; 整体性情景; 真实性情景; 挑战性情景;

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