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基于写作自动评估的教师反馈素养研究

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外语写作教师需要具备一定反馈素养,才能充分发挥写作自动评估系统的优势。本文通过梳理写作自动评估相关的教师反馈素养理论和研究成果,构建了基于写作自动评估的教师反馈素养模型。该模型强调写作反馈的过程属性,主要包含教师认知、情绪态度和能力三个维度,旨在促进写作自动评估系统有效融入外语写作教学。

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来源
《外语界》 |2023年第3期|47-54|共8页
作者
秦文娟; 周季鸣;
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作者单位

复旦大学外国语言文学学院;

上海200433;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
写作反馈; 写作自动评估; 教师反馈素养; 外语写作教学;

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