修正性反馈与中国大学生英语虚拟语气学习效果的研究

张曲; 张薇

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本研究检测了重铸、要求澄清和两者结合对中国大学生英语虚拟语气学习的效果。研究持续6周,将学习者分为重铸组、要求澄清组、重铸加要求澄清组及控制组,共安排一次预先测试、6轮任务型诊断活动、一次即时后测和一次延时后测,并分别考查各组英语虚拟语气学习效果。研究结果显示,3组实验组虚拟语气掌握程度显著提高,且重铸加要求澄清组学习效果最明显。

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来源
《外语界》 |2010年第6期|64-71|共8页
作者
张曲; 张薇;
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作者单位

长沙理工大学;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
修正性反馈; 重铸; 要求澄清; 目标语发展;

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