外语听力的元理解监测精确性研究

闫嵘; 尚蕊

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本研究采用标准化语篇听力测试任务,对66名英语专业学生的听力元理解监测精确性及其监测线索使用特点进行了考察,并结合"情景模型线索理论"从教育干预角度探讨了延迟关键词效应对外语听力元理解监测精确性的影响。研究结果表明:(1)外语学习者倾向于采用非情景模型类线索对听力理解程度进行判断,导致其元理解监测精确性较低;(2)延迟关键词组与即时、无关键词组之间的元理解监测精确性差异仅达到边际显著水平,表明延迟写关键词对听力元理解监测的促进作用有限;(3)无论在即时还是延时条件下,关键词质量与听力元理解监测精确性均呈显著正相关。

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来源
《外语界》 |2013年第5期|2-11|共10页
作者
闫嵘; 尚蕊;
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作者单位

北京第二外国语学院;

北京100024;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
元理解监测精确性; 情景模型线索假设; 延迟关键词效应;

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