选择与补偿:高校英语教师职业能动性研究

陶丽; 顾佩娅

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本研究采用叙事探究方法,对4位高校英语教师的职业生活经历进行比较分析,以探讨教师能动性的内涵和践行方式。研究表明,教师能动性由选择能力和补偿能力构成,教师主要通过两种方式践行能动性:一是选择职业发展目标及相应的行动策略,二是通过认知调整和行动调整补偿实践失败的负面影响。4位教师通过发挥能动性把控职业发展的方向和路径,应对职业生活的多重压力,为处于发展困境的教师群体寻求自救之路提供了重要启示。

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来源
《外语界》 |2016年第1期|87-95|共9页
作者
陶丽; 顾佩娅;
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作者单位

苏州大学外国语学院;

江苏苏州215006;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
职业能动性; 选择; 补偿; 高校英语教师;

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