社会-认知视角下ELF交际中干预性评价话语研究——以“跨洋互动”同伴互评话语为例

刘会英

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干预性评价话语在ELF交际中具有积极的语用效应。本研究基于中美大学生"跨洋互动"写作活动中的同伴互评语料,从社会-认知视角探究干预性评价话语的语用认知机制,发现这类话语影响并改变认知共建与人际关系维系,实现建构涌现共知基础与维持和谐人际关系的功能。研究结果揭示了网络ELF交际的动态性、互助性与协调适应性,深化了对ELF交际者多元语用能力的认识,对外语教学具有一定启示。

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来源
《外语界》 |2018年第4期|85-93|共9页
作者
刘会英;
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作者单位

广东外语外贸大学英语教育学院;

广东广州510420;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
英语作为通用语; 干预性评价话语; 社会-认知视角; 跨洋互动; 同伴互评;

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