“输出假设”研究对我国英语教学的启示

卢仁顺

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"高分低能,哑巴英语,费时低效"是我国英语教学中存在的突出问题.通过介绍国外在"输出假设"方面的研究,着重讨论输出在引起注意、假设检验、元语言功能和促成自动化等四个方面的作用后,本文指出在教学实践中重视语言输出作用,强化输出练习是解决这些突出问题的一个有效途径,并进而提出输出假设研究对我国英语教学的几点启示.

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来源
《外语与外语教学》 |2002年第4期|34-37|共4页
作者
卢仁顺;
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作者单位

华东地质学院外语系江西抚州344000;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
输出假设; 输出作用; 二语习得; 英语教学;

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