追求自如、快乐和有效的科技课堂

李翔

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cqvip:新颁布的国家科学课程标准中提出:“小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。”科学教师应该追求科学课堂的自如、快乐和有效,让学生亲身经历科学探究过程,学会探究解决问题的策略,从而培养学生的科学素养,这和快乐课堂的几个具体表现,如“满足学生求知和创新的需求”“提升学生高层次的思维能力”“注重学生发现问题、体验过程”是不谋而合的。

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来源
《基础教育论坛》 |2019年第32期|P.75-76|共2页
作者
李翔;
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作者单位

上海市杨浦区水丰路小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
解决问题的策略; 快乐课堂; 学生科学素养; 科学课堂; 体验过程; 科学探究过程; 小学科学课程; 科学课程标准;

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