'双一流'建设背景下学科可持续发展度评价指标体系构建

蔡三发; 任士雷; 王倩

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cqvip:是否高质量、可持续发展是学科建设的核心问题,学科可持续发展度是表征学科高质量、可持续发展的程度。从教育系统工程的视角,应用层次分析法基本原理建构学科可持续发展度层次分析模型,确定学科可持续发展度指标体系,将成对比较判断矩阵的特征向量作为学科可持续发展度评价指标的权重,确定相关评价指标的影响力排序。结果分析表明,学科方向前沿引领性、学科科研平台、学科团队协同能力、学科社会服务能力、国际交流与合作、学科研究生质量等是影响学科可持续发展度的主要因素。由此可见,注重学科方向的前沿引领,强化学科科研平台和学科团队协同能力建设,增强学科社会服务能力,扩大国际交流合作,提高学科研究生质量等是提高学科可持续发展度的重要措施。

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来源
《复旦教育论坛》 |2020年第2期|86-92|共7页
作者
蔡三发; 任士雷; 王倩;
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作者单位

同济大学发展规划部上海200092;

同济大学高等教育研究所上海200092;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
"双一流"建设; 学科发展评价; 层次分析法; 可持续发展度; 指标体系;

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