建构面向未来的知识

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cqvip:2020年,新冠疫情改变了人类的生活方式和全球的发展走向。表面上,疫情加大了人与人的社交距离,延缓了社会运转所需的某种整体性;本质上,疫情暴露了长期以来人类传统知识体系的局限和不足,人类比任何时候都需要重建知识,重新学习,建构一种帮助人类更好地了解现在和控制未来的知识。了解现在和控制未来的知识,是要帮助人们在面对各种不确定性、模糊性、变化性的问题中具有判断和选择能力。这些知识不是让人变得更聪明,而是让人学会正视未来的复杂性,包括理解复杂性的构成和表现,明确在复杂性下的知识统一性和多样性的关联。控制未来的知识具有预见性,与促进认知学习相比,面向未来知识的核心是激发人的内在责任,而不仅仅是激发内在潜能。人不仅要学习锻造“活下去”且“活得更好”的能力,更要清楚解决这种适应能力背后的权利与责任。这种面向未来的知识,是一种包含道德、信念以及彼此认同的力量,至少拥有三种特性:发展理性,赋予关怀,超越竞争。

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来源
《复旦教育论坛》 |2020年第6期|1|共1页
作者
高国希;
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