基于核心素养的高中物理实验探究课堂评价设计

潘家料; 林国

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基于核心素养的高中物理实验探究课堂评价设计

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高中物理实验探究课堂上进行基于核心素养的评价,可以对学生的学习过程与学习能力实施跟进式管理,反馈学生的科学探究素养水平,并以此引导教学,培养学生物理学科核心素养。高中物理实验探究课堂落实评价,需要建立量化标准,明确各维度的水平层次。以“探究弹簧弹力与形变量的关系的实验”为例,思考基于实验探究的评价方案策略,探索高中物理实验探究课堂评价的有效方法。

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来源
《福建基础教育研究》 |2022年第10期|107-109|共3页
作者
潘家料; 林国;
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作者单位

福鼎市第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
核心素养; 探究性实验课堂; 学习评价;

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