“批驳”流俗而非“论证”观点:《师说》说理论析

冯超

首页> 中文期刊> 《福建基础教育研究》 >“批驳”流俗而非“论证”观点:《师说》说理论析

“批驳”流俗而非“论证”观点:《师说》说理论析

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

从统编版高中语文必修上册配套的《教师用书》对《师说》的解读入手,分析“论证说”的矛盾之处,进而重新探析《师说》的论述逻辑,发现文章第一部分意在逐层深入的建立观点,为主体部分的批驳提供价值作用层面的依据;第二部分主体则是通过揭示内在于对象行为本身的荒谬悖理来进行逻辑层面的批驳;第三部分则将这种对“耻学于师”的行为批驳深入到了耻“相师”的心理状态,最终得出结论:《师说》并非论证从师必要的观点,而是为了批驳士大夫“耻相师”的行为与出于身份、地位、年龄等外在因素干扰而不愿相师的心态。

著录项

来源
《福建基础教育研究》 |2022年第11期|26-28|共3页
作者
冯超;
展开▼
作者单位

厦门市第十中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
师说; 说理意图; 说理逻辑;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 坚持中国特色民族理论政策批驳“第二代民族政策”说——民族理论研究热点问题学术研讨会综述 [J] . 裴圣愚 . 云南民族大学学报（哲学社会科学版） . 2012,第003期
2. 直面现实抨时弊尊师重教有新解--兼析《师说》的论证艺术和结构特色 [J] . 缪爱明 . 语文天地（初中版） . 2004,第011期
3. 直面现实抨时弊尊师重教有新解——兼析《师说》的论证艺术和结构特色 [J] . 缪爱明 . 语文天地：高中版 . 2004,第006期
4. 《师说》主要论证部分讲析 [J] . 白晓明 . 宁波大学学报：教育科学版 . 1982,第001期
5. 批驳错误观点澄清理论是非 [J] . 联合工作组 . 政工学刊 . 1989,第10期
6. 必须向漫灌技术说“不”——用历史唯物主义的观点研究漫灌技术的过去现在和未来 [C] . 邱为铎 . 全国水土保持与荒漠化防治及生态修复交流研讨会 . 2009
7. 反向假冒商标侵权理论之批驳 [A] . 李广武 . 2019

“批驳”流俗而非“论证”观点:《师说》说理论析

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅