物理学科“跨学科实践”的逻辑理路与实施向度

林冰冰; 周志平; 肖永琴; 洪进步

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物理学科“跨学科实践”的逻辑理路与实施向度

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新时代要求所折射出的素养本位教育应是当下学科教学之所趋。时下,以培育学生“核心素养”为目的,以“课程整合”为理念的跨学科实践,被认为符合学科发展规律,同时在新颁布的义务教育课程标准中得到了积极回应。从“跨学科实践”的“学科性”“综合性”“实践性”三个方面阐述其中的逻辑理路,并结合物理学科课程标准中“跨学科实践”的目标定位,缕析“跨学科实践”可能的实施向度。

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来源
《福建基础教育研究》 |2023年第2期|105-109|共5页
作者
林冰冰; 周志平; 肖永琴; 洪进步;
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作者单位

福建教育学院;

福州教育研究院;

厦门市翔安区教师进修学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
跨学科实践; 大概念教学; 物理学科;

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