跨学科主题学习的逻辑理路与教学实践

周素娟

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打破学科壁垒,实施跨学科主题学习,是核心素养语境下学科课程改革的必然趋势。跨学科主题学习精髓在于多学科知识、思想和方法的整合,在于培养学生综合运用学科知识和方法解决实际问题的能力。本文以小学数学为例,剖析从独立到关联、从学习到应用、从被动到主动的跨学科主题学习逻辑理路,并凝练出融知识学习于主题活动、综合运用多学科知识形成深刻理解、开展项目式学习助力问题解决的跨学科主题学习的实践样态。同时提出,跨学科主题学习要做到跨而有“联”,跨而有“度”,跨而有“核”,跨而有“评”。

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来源
《基础教育课程》 |2022年第22期|4-11|共8页
作者
周素娟;
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作者单位

江苏省盐城市串场河小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
跨学科主题学习; 小学数学; 逻辑理路; 实践样态;

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