“四多”促优化“四性”落素养——厦门市小学科学教育质量提升举措

叶彩红; 卢伟平

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“四多”促优化“四性”落素养——厦门市小学科学教育质量提升举措

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科学教育是建设科技强国的重要内容和关键途径,是培养科技创新人才的基础,关乎国家长远发展大计。在科技创新成为国际战略博弈主战场的时代背景下,中国要成为世界主要科学中心和创新高地,迫切需要加强和创新科学教育。近十年来,厦门市小学科学教育秉持“四多”促优化、“四性”落素养的理念,探寻“多视角的课程体系、多梯队的师资建设、多样态的教学模式、多元化的学业评价”的科学教育质量提升举措。

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来源
《福建基础教育研究》 |2023年第6期|4-7|共4页
作者
叶彩红; 卢伟平;
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作者单位

厦门市教育科学研究院;

厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
科学教育; 显隐课程; 师资建设; 课堂教学; 学业评价;

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