小学数学“尺规作图”教学策略探析——以“玩转尺规”项目式学习为例

刘文惠

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《义务教育数学课程标准(2022年版)》在“图形与几何”领域增加了“尺规作图”的内容。要真正发挥尺规作图的教育价值,让学生深刻体会其优越性,可以整体设计课程,将小学阶段新增加的尺规作图教学与现行教材进行整合。开展以“玩转尺规”为主题的项目式学习,让学生在做中学、创中学,经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程,积累丰富的作图经验,培养学生的几何直观和推理意识,增强问题解决能力,促进核心素养发展。

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来源
《福建基础教育研究》 |2023年第6期|72-75|共4页
作者
刘文惠;
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作者单位

福州市长乐区海峡路小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
尺规作图; 项目式学习; 几何直观;

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1. 关注尺规作图指向素养发展--小学数学教学中尺规作图的价值与策略思考 [J] . 芮金芳 . 福建教育 . 2022,第36期
2. 促进数学深度学习的课堂教学策略*———以《尺规作图》复习课为例 [J] . . 教育研究与评论（中学教育教学版） . 2019,第2期
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