中学英语听力教学的优化策略

陈莹

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中学英语听力教学的优化策略

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听力教学是中学英语教学的短板,中学生的"听力障碍"导致学科核心素养严重"残缺".如何补上短板,要解决的问题颇多.其中,克服汉语语音负迁移的影响,强化起始阶段的复听与跟读,借助信息化环境的便利整合英语听力教学资源,发挥"听前—听时—听后"的整体效益以及多渠道培养"听"的兴趣,是优化听力教学的有效策略.

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来源
《福建基础教育研究》 |2018年第2期|81-82|共2页
作者
陈莹;
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作者单位

霞浦第一中学,福建霞浦 355199;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
英语听力; 母语负迁移; 信息化环境; 教学策略;

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