首页> 中文期刊> 《福建基础教育研究》 >小学生数学思考深度提高的教学策略

小学生数学思考深度提高的教学策略

         

摘要

学会思考是学会学习的核心,没有数学思考就没有真正的数学学习.浅层思考容易造成学生思维的僵化和呆板,适度适量的深层思考才能促进学生数学思维的发展.将思考从“表面”引向“本质”、从“单维”引向“多维”、从相对“独立”引向“关联”等策略,能提高学生思考的深度.

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号