幼儿园插班生同伴交往特点及支持策略研究

宋菲燕; 林媛媛; 苏静

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良好的同伴交往在帮助幼儿适应新环境、促进幼儿社会化发展与实现幼儿身心健全发展等方面都起着重要的作用.插班生作为在园幼儿的一种群体类型,其同伴交往状况值得关注.文章主要采用同伴提名法,对福州市某F园的32名插班生交往特点以及与239名非插班生幼儿的同伴交往差异进行调查分析,并在此基础上,分析插班幼儿同伴交往的特点,提出促进幼儿园插班生同伴交往的支持策略.

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来源
《福建基础教育研究》 |2018年第6期|122-125|共4页
作者
宋菲燕; 林媛媛; 苏静;
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作者单位

福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园,福建福州350025;

福建师范大学,福建福州350117;

福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园,福建福州350025;

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正文语种 chi
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关键词
幼儿园插班生; 同伴交往; 常见障碍; 支持策略;

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