摘要：本文主人公小杰,今年12岁上五年级,是个刚刚转进来的学生.胖乎乎的,白白净净的,带着一副小眼镜,性格比较外向活泼,很喜欢表现自己,但脾气比较急躁.从最近一周开始,他的表现有些反常,一上课就郁郁寡欢,也不爱回答问题了,而且课间经常与其他同学发生争执,学习成绩也有所下滑.甚至有些同学向我反应班中同学都不爱跟他玩儿,他太不合群了.而且这一周几乎每天上午他都会因为"不舒服"来请假回家.但是去了医院检查,却没有任何问题.根据这些情况,在周三中午,作者把他叫到了学校的心理咨询室，利用ABC理论帮助小杰发现情绪困扰的症结，进而引导他正确运用人际交往中的“黄金法则”，进行自我矫正，以及引导家长改变家庭氛围，避免小杰对家长呵护的过度依赖。一个月的时间过去了，在学习的过程中，小杰在一天天的变化着。他能够逐渐地主动与同学们进行交往了。并且在一些团体活动课上，他还能主动与同学们进行沟通交流，这些改变使得同学们也开始渐渐地接纳了他。学生成长的路上，作为教师，不仅需要关注学生的学习情况，还要关注学生的心理健康状况。及时了解学生内心想法。教师如能根据学生的年龄特点和心理特征，在教学和与学生沟通过程中，为学生创设符合他们的“情”与“境”，才能促进学生综合能力及人际交往能力的提高。
