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让爱温暖孩子受伤的心——一个单亲孩子的教育

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本文主人公贺某，父母离异。在班里是一个活泼好动的男孩。在老师和同学的眼里，他是一个“问题学生”:性格外向，脑瓜很灵。但他脾气倔，行为散漫，无组织无纪律，我行我素，以自我为中心，自控能力差，老师布置的作业想做就做，不想做就不做，经常撒谎骗老师。学习习惯不好，态度不端正，成绩平平。长期的心理需要得不到满足，使得小小年纪的贺某出现了严重的心理失衡。一天到晚，他不是与人唇枪舌剑，便是幸灾乐祸。他认为与别人对抗得越激烈，他越能享受到快乐。离异的家庭使贺某心灵受到创伤，造成了贺某脾气急躁，情绪易激动，言语粗鲁。作为老师，对个别单亲家庭子女可能出现的不良行为习惯，应该认识到，改变是有一个过程的，不能操之过急，须有足够的耐心并加以持久的引导和教育。因材施教使他们身心得以健康发展。为此，应指导创设和谐平等的家庭教育环境，不仅用无私的爱开启他的心灵之窗，还要帮助他树立自信心。经过两年的了解及教育，贺某有了一定的进步，正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变要经过长时间的努力。

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来源
《第六届（2013年）心理健康教育学术年会》|2013年|78-81|共4页
会议地点北京
作者
李兆霞;
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作者单位

北京心理卫生协会学校心理卫生委员会;

北京市教育学会心理学研究会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类学生;学生心理学;
关键词
小学生; 心理健康; 因材施教; 教育实践;

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