小语教材中写人记事文章教学三策略

张祖明; 傅建英

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教学小学语文教材中"写人记事类"文章,教师要善于引导学生透过事件的发生发展过程和对人物的语言动作、心理活动的分析以及设计好有层次的问题来理解把握人物的性格特点,认清人物形象,理解文章的思想内容.并在此基础上,进一步领悟作者抓住人物的动作来描写人物的写作方法,适时在阅读教学中创设形式多样的习作练笔平台,帮助学生感受、理解、积累、运用语言,从而提高学生语言文字运用的能力.

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来源
《福建基础教育研究》 |2017年第3期|40-41|共2页
作者
张祖明; 傅建英;
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作者单位

光泽县崇仁中心小学,福建光泽 354100;

光泽县崇仁中心小学,福建光泽 354100;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
小学语文; 写人记事文章; 教学策略;

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