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基于儿童视角下的小学语文文本处理策略

         

摘要

文本处理过程是教师活用文本教材的过程,教师应当瞄准课程教学目标,针对不同的"学情"特点,立足于儿童的阅读视角、生活视角及习作视角来切实实施文本处理策略,从而实现文本处理有效促进小学生的语文素养的形成.

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