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问题情境在小学数学课堂的妙用

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摘要

小学数学课堂教学只有在问题情境中,学生才能主动地探究,只有在主动探究中,才能满足学生的好奇心,激发学生的求知欲,发展学生的创新思维,达到让学生主动建构知识的目的,实现独立人格的养成.

著录项

来源
《福建基础教育研究》 |2016年第3期|106-107|共2页
作者
翁小苏;
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作者单位

连江县浦口中心小学,福建连江 350500;

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正文语种 chi
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关键词
问题情境; 激趣; 促思; 立人;

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